På dette kursus får du både en teoretisk og praktisk indsigt i, hvordan kontakt og mentalisering anvendes konkret og direkte som pædagogisk tilgang, når neurodivergente børn, unge og voksne reagerer på belastning. Du får et tydeligt praksisfokus på, hvordan du arbejder med regulering af belastningsreaktioner – både i de små tegn på belastning og i de situationer, hvor det bliver svært. 

Du får teoretisk viden om, hvorfor belastning opbygges hurtigere og mere intenst hos mennesker med autisme og ADHD, og hvorfor regulering typisk kræver mere støtte, mere tydelighed og mere fleksibilitet. Du lærer at forstå adfærd som information om belastning, og du får konkrete greb til at ændre din egen tilgang, så du kan hjælpe borgeren ud af reaktionen og tilbage i et regulerende samspil. 

Helt konkret giver kurset dig: 

• Forståelse af, hvordan kognitiv, social, sensorisk og emotionel belastning udløser belastningsreaktioner hos børn, unge og voksne med autisme og ADHD
• Kompetencer til at spotte belastning tidligt
• Kompetencer til at regulere gennem kontakt og mentalisering, f.eks. ved at sænke krav, skabe forudsigelighed, afstemme tempo og tydeliggøre næste skridt
• Træning i at støtte borgeren igennem belastningsreaktioner som optrapning, fastlåsning, modvilje eller shutdown uden at øge belastningen yderligere
• Kompetencer til at arbejde konkret og specifikt med kontakt, afstemning, samspil gennem mentalisering specielt målrettet børn, unge og voksne med autisme og/eller ADHD
• Kompetencer til at tilpasse og udvikle pædagogiske indsatser målrettet børn, unge og voksne med autisme og ADHD
  Kompetencer til at understøtte regulering og adfærdsudvikling i praksis, så belastningsreaktioner bliver færre, kortere og mindre indgribende

Kurset kobler praksisnære forståelser af belastning med konkrete pædagogiske metoder, der kan anvendes direkte i dit arbejde med mennesker med autisme og ADHD.